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全脑超能阅读力:第二章 突破阅读力

时间:2014-08-16 15:16来源:速读训练网 作者:admin 点击:
阅读就像攻城掠地,成功的阅读者必须学会与众不同的阅读法,才能在知识的海洋中学到更多的知识。 阅读的方略 阅读是人们获得和积累知识的主要途径,法国学者安德碎莫罗瓦说:当今的文明是我们前人世世代代知识和经验的结晶。要想享有它,就要阅读。你若想丰

阅读就像攻城掠地,成功的阅读者必须学会与众不同的阅读法,才能在知识的海洋中学到更多的知识。

阅读的方略

阅读是人们获得和积累知识的主要途径,法国学者安德碎·莫罗瓦说:“当今的文明是我们前人世世代代知识和经验的结晶。要想享有它,就要阅读。”你若想丰富自己的知识,获得经验和学问,就必须认真阅读书籍。但是,盲目地去阅读是不够的,重要的是要掌握阅读的方法。

1、阅读的策划

阅读和做其它事情一样,需要策划。读了一本好书,受益良多;读了一本乱七八糟的书,就会浪费精力和时间;读了一本粗制滥造的问题很多的书,会误人子弟。所以读什么样的书,怎么样读书,是很重要的事情,决不可掉以轻心。

俄国教育家别林斯基告诉我们:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己需要的读物。”

我们在阅读时可以把目标定得尽量具体一些,学生主要应该围绕着课业来展开阅读,再接着扩大阅读范围,由课业的阅读材料扩大到为自己的人生战略目标服务的阅读材料。

要清醒认识到:如果纯粹为了娱乐而进行阅读,只是满足个人的兴趣和消遣与猎奇,对实现人的价值,并没有太多的用处。所以有能力的阅读者,总是目的性很强地选择阅读材料。

2、类型的确定

人们在学习的时候,采用不同的方式,他们对知识的汲取往往有所偏好。我们要了解这些不同类型的特点,扬长避短,有针对性地发挥自己的强项,更好地获得阅读效果。

我们依据获得信息的主要方式,通常可以把人们分为以下三类:

第一类:视觉型。这类人喜欢以视觉的方式接受学习材料,占学习总人数的29%左右。

第二类:听觉型。这类人喜欢以听觉的方式接受学习内容,占学习总人数的34%左右。

第三类:触觉型。这类人喜欢以触摸及行动的方式等接受知识,占学习总人数的37%左右。

人们在阅读的时候,通常采用视觉阅读,也有的以听觉或触觉获取信息。我们依据知识内化的形式,来化分阅读者具有的几种类型。

第一类:沙漏型。学到的知识渐渐像沙漏一样漏掉了,他们学了等于没学,非常可惜。

第二类:海绵型。他们对阅读的材料毫无原则地加以吸收,来者不拒,没有重点,盲目吸收。

第三类:过滤型。他们学习像沙里淘金,筛选有用的知识保留下来。

第四类:蜜蜂型。他们在阅读的时候像蜜蜂一样在花朵上采撷精华,然后加以消化吸收,精心酿制,最后再奉献出来。

大家知道,在上面这四种类型中,第四种是最为精彩、最为合理的,我们不妨作为自己阅读的原则。

我们从对时间运用获得较好效果的角度,把人们化分为以下几种类型:

第一类:百灵鸟型。这类人早上读书学习效果最好,头脑最清醒,精力最旺盛。

第二类:夜猫子型。这类人在晚上的时候,大脑思维活跃,学习效率较高,可以进入最佳的学习状态。

第三类:混合型。这类人在早上、晚上或白天,大脑思维水平相差不多,读书学习效果都可以。

我们从学习主体的知识结构来看,可以把人们化分为以下几种类型。

第一类:矩形。这类人知识四平八稳,具有一定的稳定系数,可以用下图来表示:

第二类:椭圆形。这类人的知识像鸭蛋一样,知识结构不稳固,稳定系数最差,可以用下图表示:

第三类:T形。这类人知识的深度和广度相结合,既广博又精深,为日后的事业打下了很好的基础,稳定系数很高。

第四类:金字塔形。这类人知识的基础最扎实,因此稳定系数最高。可以用下图来表示:

可见,后两者知识结构最好,我们要从中受到启发,正确处理自己知识的广博与精深的关系,围绕着主攻目标去读书,以较少的时间获得相对多的内容,扩大知识面,增长见识,了解新理论、新成果。

博览可以获得较广的知识,鲁迅说:“应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本专业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人那里研究的究竟是怎么一回事。这样子,对于别人、别事,可以有更深的了解。”

对于学生们来说,主要精力用在攻读教科书,对这些教科书上的基础知识要牢牢把握,打下坚实基础,并在此基础上展开阅读范围,精读经典书籍,扩大阅读范围。

要培养自己成为一位人才,尤其是全才,就要让自己的知识既要广又要深,在自己专业周围建立一层一层向外扩展的冲击波,向着主攻方向展开拓宽与拓深的专攻、深究和细研。

博览群书决不是乱览一气,而是针对目标和计划有选择性地阅读。把广博和精深较好地统一起来,这样才能够广而不散,深而不窄,目标明确,效果较好。

3、基础的奠定

做任何事打好基础很重要,读书学习同样如此。没有基础,就不能建成高楼大厦。对学习来说,没有基础,就不可能获得高深的知识。

中小学生,要打好基础,在阅读时要照顾到文理,齐头并进,而不能厚此薄彼,也就是人们所说的偏科。他们喜欢某些科目,没有关系,可以围绕着自己的兴趣,多读一些书,但是不能一味地唯兴趣而兴趣,应该在不影响某些学科的内容上,更多地阅读有关知识,以建立和增强自己独特的知识结构和专长。

普通人士或专业人士应该在掌握基础知识的情况下,进一步加深专业基础知识,并且逐步扩大自己的知识面,拓展专业知识范围和领域,并且不断地运用与实践。在学习中去做,在做中去学,互相促进,在主业上有所专攻,并且不断地扩大视界,丰富自己的知识结构。

4、知识的进阶

我们积累知识的方式多种多样,也就是说以不同的方式获取知识,让知识越来越丰富。

第一,阶梯型。这种知识积累就像我们所上的楼梯,也像我们在上华山时一级一级往上爬,最后达到顶峰,用宋代教育家朱熹的话说:“读书的方法,在循序渐进,熟读精思。”

这种方式可以用图加以表示:

第二,波浪型。这种积累知识的方式是让知识不断地向前流动,也就是在不断地获取知识,让知识与河流中的波浪一样,向前奔涌,后浪推前浪,一浪高过一浪。可以用下图来表示:

第三种,螺旋型。即知识成螺旋式上升,从下往上盘旋增长,阅读的越多,知识增长的势头越强劲。可以用下图来表示:

第四种,跳板型。知识的积累得法、合理可以起到一种驾轻就熟、举重若轻的效果,用力大,就可以弹跳得高。可以用下图来表示:

以上几种加以比较,就可以看到优劣。由于地球的引力,升得再高,都会受到引力下拉力的影响,弹上去的比较难呆得住,唯有第一种踩在坚实的阶梯上,一步一步具有坚定的稳固性,因而是最理想的层层递进的知识积累方式。(责任编辑:admin)

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